Releitura da obra "The One Word" - atividade desenvolvida pela turma do 8º ano durante o mês de maio/2019.

Nas aulas de Arte e Artes Cênicas, com a professora Estelamar, foi realizada uma escultura, releitura da obra The One Word  ( o único mundo) de Thomas Hirschhorn, em que está  sendo usada a técnica do balão com jornal, e as mãos estão sendo produzidas com luvas cirúrgicas e cimento. Esse trabalho está sendo realizado pela turma em função do tema geral a ser abordado e "A arte é o planeta".

Diferentes filos do reino métazoa - atividade desenvolvida pela turma do 7º ano durante o mês de maio/2019.

 Os alunos do 7^o ano desenvolveram, nas aulas de ciências com o professor Leonardo, no mês de maio, um seminário científico sobre os diferentes filos do reino métazoa, com o objetivo de desenvolver a habilidade em pesquisa, bem como o interesse pelo conteúdo de ciências, incluindo o conhecimento empírico com associações científicas.

Os temas contemplados pelo seminário são de fundamental importância para o conhecimento dele, como ser integrante do meio ambiente em que vive, tornando-se multiplicador do conhecimento adquirido.

Expressões faciais - atividade desenvolvida pela turma do 6º ano durante o mês de maio/2019.

Nas aulas de artes cênicas do 6º ano, com a professora Estelamar, foi trabalhado expressão facial, onde eles receberam um xerox com algumas  expressões, tiveram que colorir, interpretar as imagens, e criar frases correspondentes .

EXPRESSÃO FACIAL: É um movimento de um ou mais músculos da face, e é sinal de emocionalidade. Estes movimentos geralmente significam a transmissão de algum estado emocional do indivíduo aos seus observadores, as expressões faciais são uma forma de comunicação não-verbal.

Algumas frases criadas pelos alunos:

Surpresa: Uau! Uma festa de aniversário para mim!

Vergonha: Estou envergonhado, porque caí um tombo muito feio no meio da rua.

Admiração: Nossa! Que linda que ela está!

Medo: Uma aranha, me ajudem, estou com muito medo.

Descaso: Olha! Ele caiu, mas não estou nem aí.

Confuso: Meu Deus, não sei para onde ir, o que fazer.

Trabalhando o xadrez - atividade desenvolvida pela turma do 5º ano durante o mês de maio/2019.

Durante o mês de maio, nas aulas de Jogos Matemáticos, com a orientação do professor Gabriel Alexi Mozzer, foi realizado com o 5º ano a atividade do xadrez, para aprimorar o planejamento, desenvolver a concentração, estratégia, memória e a tomada de decisões dos alunos.

Atividades lúdicas - atividade desenvolvida pela turma do 4º ano durante o mês de maio/2019.

Este estudo traz a importância de atividades lúdicas exercidas na escola, para trabalhar com a criança o aspecto psicológico. Ensinando a mesma a interagir com o próximo, respeitar regras, desenvolver a imaginação, cooperação e com isso promover uma boa autoestima. Fazendo com que aprenda de forma simples e natural a resolver problemas, pensar, criar e desenvolver o senso crítico. Através da melhoria do entendimento sobre o efeito que os jogos podem trazer, enriquecendo interações humanas.

Essa atividade foi desenvolvida nas turmas de 4ºano e nivelamento, pelas professoras Liciane e Zélia.

Animais - atividade desenvolvida pela turma do 3º ano durante o mês de maio/2019.

Durante o mês de maio, os alunos do 3º ano, juntamente com a professora Beatriz, estudaram a classificação dos animais (animais invertebrados e animais vertebrados: mamíferos, aves, peixes, anfíbios e répteis). Uma das atividades realizadas sobre o assunto foi o cartaz coletivo. Para produzi-lo os alunos foram divididos em seis equipes, cada uma das equipes ficou responsável por uma das classificações dos animais. Eles procuram em livros e recortaram imagens de animais, a partir desses recortes foi a montado o cartaz coletivo seguindo a classificação já estudada.  

Os três porquinhos - atividade desenvolvida pela turma do 2º ano durante o mês de maio/2019.

Os alunos do 2º ano, juntamente com a professora Ivanete, trabalharam a história "Os três porquinhos", em que estes aparecem numa mensagem de união, de busca cada um pela sua sobrevivência, buscando cada um seguir da sua maneira, respeitando as preferências, mas sabendo que um pode contar com o outro no momento que necessitar. É um clássico, mas nos revela exemplos.

Vida em sociedade - atividade desenvolvida pela turma do 1º ano durante o mês de maio/2019.

Os alunos do 1º ano, nas aulas de Filosofia com a professora Fabiane, neste primeiro trimestre estudaram a concepção da vida em sociedade, o eu a partir da concepção social, o tempo e a história humana.
As formigas, são consideradas eusociais, ou seja, esta eusocialidade está ligada a três características:
1- sobreposição de gerações diferentes gerações convivem lado a lado no mesmo ninho;
2- cuidado com a prole, cuidado cooperativo de vários indivíduos para alimentação e proteção da cria;
3- divisão de trabalho- alguns indivíduos são especialistas em reprodução enquanto outros tratam das demais atividades.
Temos aqui uma grande semelhança da organização social das formigas e a organização social humana. Por isso, é importante conceitualizar de forma lúdica a organização social das formigas seu eusocial, sua anatomia, alimentação, principalmente seu dia a dia na colônia, fazendo relação com a organização social humana.

Jornal Julieta - edição maio / 2019.

Editorial

     Queridos leitores,

     Nesta edição do Jornal Julieta apresentamos os alunos destaques das turmas. Também temos muitos recadinhos, nossos leitores são demais!!! Além disso, temos uma receita deliciosa de pão. Aproveite para exercitar sua atenção no desafio de matemática. E tem muito mais, dica de filme que estará nos cinemas em breve, dica de leitura, e as dicas das línguas portuguesa e inglesa. Fique de olho!

Boa leitura!

Professora Leila e alunos do 9° ano

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Mensagem

Osterbaum – a Árvore da Páscoa - atividade desenvolvida pela turma do 8º ano durante o mês de abril/2019.

Entre os vários símbolos usados na Alemanha durante a Páscoa, está o Osterbaum – a Árvore da Páscoa. As Tradições da Páscoa, como as de outras festas religiosas, têm sua continuidade na Alemanha de hoje e foram levadas a outros países pelos que emigraram.

A árvore da Páscoa é montada com um galho seco, que simboliza a frieza e morte do sepulcro de Jesus Cristo.

No galho são colocadas cascas de ovos coloridos, que simbolizam a alegria da vida que significa a Ressurreição do Senhor.

O ovo significa ou simboliza que há vida dentro dele e dali ela brota, apesar de estar escondida até o momento em que a ruptura acontece. Dentro do ovo está a vida.

A Osterbaum é assim apenas um símbolo, pois como cristãos deve-se celebrar e adorar ao Senhor e Salvador Jesus Cristo.

Happening – atividade desenvolvida pela turma do 7º ano durante o mês de abril/2019.

É uma forma e expressão das artes visuais, que, de certa maneira, apresenta características das artes cênicas. Neste tipo de obra, quase sempre planejada, incorpora-se algum elemento de espontaneidade ou improvisação, que nunca se repete da mesma maneira a cada nova apresentação. Trabalhando com os alunos do 7º ano, nas aulas de arte, com a professora Estelamar, o tema "A arte não se apaga, se propaga" os alunos escolheram três temas: Pré-História, Pintura Mural e Grafite, e estão realizando um Happening de cada tema.

"Paz" Cândido Portinari - atividade desenvolvida pela turma do 6º ano durante o mês de abril/2019.

A arte faz parte de todos os povos do mundo, assim como o desejo de paz. Cada povo tem seu modo de criar a arte, assim como o de pedir pela paz. o significado da  palavra paz pode ser expresso em muitas línguas. Nas aulas de arte, com a professora Estelamar, os alunos fizeram cartazes em grupos, com pesquisa de imagens que representam "Paz", a partir da releitura da obra PAZ de Cândido Portinari. 

Handebol na escola - atividade desenvolvida pela turma do 5º ano durante o mês de abril/2019.

O Handebol é um esporte que cresce e tem se tornado referência em diferentes cenários. Esta modalidade é muito dinâmica e capaz de desenvolver vários aspectos sociais, cognitivos e motores, tais, como cooperação, sociabilização e inclusão, lateralidade, agilidade e flexibilidade, além de habilidades como correr, saltar e arremessar. A metodologia utilizada foi com abordagem qualitativa, dentro da Educação Física Escolar, tornado assim o Handebol, esporte educacional e esporte social. Os resultados das aulas demonstram uma predominância de estudos relacionados ao contexto de esporte de rendimento. Sobre uma perspectiva final de aprendizagem, tornando o objetivo das aulas e um meio para um ensino aprendizagem significativo, mesmo sendo uma modalidade tradicional na escola que visa a performance dos alunos e que permeiam por competições escolares. O aspecto social ainda é pouco explorado, mesmo sendo o principal meio de motivação nas aulas de educação física. O jogo, na escola ainda conta com uma perspectiva competitiva o que não é prejudicial. O professor é responsável por esse estímulo do escolar. Conclui-se que o handebol contempla todas as capacidades funcionais que os alunos necessitam e possibilita além de uma carreira no esporte outros valores que norteiam uma sociedade, mesmo que indiretamente, a sua prática desenvolve valores necessários para um cidadão. Durante o mês de abril os alunos do 5º ano praticaram atividades esportivas dessa modalidade, nas aulas de esportes com o professor João.