Biblioteca Jorge Favretto: Planejamentos de recuperação dos Pedagogos e Segundos Professores.

Recuperação Paralela

Professora: Náyada Zucchetti Bongiovani

Turma: 4º ano.

Objetivo Geral:

- Proporcionar momentos de estudo de maneira que possibilite o atendimento individual, da mesma forma que atenda as necessidades dos educandos. No mesmo viés, por meio de atividades e jogos desenvolver formas de raciocínio e relacionar temas matemáticos com as atividades cotidianas. Nesse sentido promover segurança e confiança na capacidade de solucionar problemas matemáticos.

Conteúdos:

- As quatro operações; ( Orientar para que os alunos organizem as expressões de maneira correta)

- Multiplicação/ Tabuada; (jogos, calculo, técnicas de memorização)

- Problemas matemáticos;

- Unidade, dezena, centena e milhar;

Atividades:

- Montar e resolver contas de adição e subtração;

- Jogos da tabuada;

- Calcular a tabuada; ( compreender o processo de multiplicação)

- Problemas matemáticos:

1. Um livro tem 394 paginas, Fernando já leu 156. Quantas páginas ele ainda precisa ler para terminar seu livro?

2. Quando Amanda nasceu a mãe dela tinha 29 anos. Hoje Amanda está completando 10 anos. Quantos anos a mãe de Amanda tem?

3. Em uma escola o total de alunos é de 236, sabemos que desse total, 127 são meninas. Quantos meninos estudam nesta escola?

4. Quando um adulto está em repouso, seu coração bate 63 vezes por minuto. Quantas vezes o coração desta pessoa baterá em 15 minutos?

5. Um carteiro precisa entregar 280 cartas. Ele já conseguiu entregar 94 cartas em um mesmo edifício. Quantas cartas ainda faltam ser entregues?

6. A soma de dois números resulta em 567, sabendo-se que o menor valor deles é maior que 282. Quais são estes números?

7. Graça comprou 3 brinquedos, que custaram R$32,50 cada, para presentear seus 3 sobrinho. Quanto dinheiro ela gastou?

Observação: As atividades serão organizadas de acordo com o nível de dificuldade de cada aluno. Sendo sempre orientadas e acompanhadas de maneira individual.

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ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª. JULIETA LENTZ PUERTA

NOVA PETRÓPOLIS – JOAÇABA -SC

DIRETORA: DIONILCE BULGARELLI

A.E.: SIONARA FORMENTÃO RODRIGUES

PROFESSORAS: BEATRIZ TEREZINHA SAVARIS MORES E ADAIANE FÁTIMA BASSO

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 3°ANO COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

ANO: 2017

PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR

APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO:

O projeto Reforço Escolar deverá atender aos alunos do 3° ano com maiores dificuldades de aprendizagem, previamente avaliados e selecionados pelas professoras e direção.

O reforço será feito nos horários da manhã, no momento dos 25 minutos da reflexão matinal e nas horas atividades das professoras. Serão atendidos os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem nos conteúdos de Português e Matemática. Cabe as professoras Beatriz e Zélia, avaliar periodicamente os resultados de aprendizagem desses alunos em parceria com a direção, registrando o andamento das atividades e elaborando relatórios.

JUSTIFICATIVA:

O conhecimento de novas informações e instrumentos necessários para que seja possível ao aluno continuar aprendendo é orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e estão pautados na Proposta Curricular de Santa Catarina. Assim sendo, alunos que estão nos anos iniciais, e já trazem uma defasagem de aprendizagem, precisam recuperar sua autoestima para continuar aprendendo e mais a frente não ficarem prejudicados. Nesse sentido, aprender é um direito de todos os alunos e as aulas de reforço visam corrigir as distorções de aprendizagem.

OBJETIVO GERAL:

· Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos de Português e Matemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Oportunizar aos alunos situações de aprendizagem que possibilitem desenvolver a capacidade de se expressar oralmente, identificar, comparar, estabelecer relações, analisar, classificar e sintetizar;

· Elevar a autoestima e o desempenho escolar dos alunos participantes;

· Aprimorar a leitura e escrita, deste modo dominar a interpretação e produção textual;

· Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidade de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática.

METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO:

O projeto deverá se desenvolver da seguinte forma:

· Serão selecionados alunos com maiores dificuldades de aprendizagem nas turmas de origem pela professora de sala.

· Serão selecionados conteúdos a partir das dificuldades dos alunos nas suas turmas de origem, planejamento dos professores de sala e reforço.

· A avaliação dar-se-á periodicamente, com registros dos avanços e dificuldades apresentadas pelos alunos.

RESULTADOS ESPERADOS:

· Desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, interpretação, atenção.

· Desenvolvimento na leitura, interpretação e produção de frases e textos.

· Melhoria da autoestima dos alunos e melhor desempenho nas atividades de sala de aula.

CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS EM:

LÍNGUA PORTUGUESA

· Leitura e interpretação de textos;

· Escrita das palavras;

· Paragrafação;

· Pontuação;

· Ortografia;

· Acentuação gráfica e tonicidade;

· Estruturas frasais;

· Linguagem oral e escrita;

· Produção de frases e textos individual e coletiva;

· Organização de textos.

MATEMÁTICA

· Leitura e escrita dos números;

· Ordem crescente e decrescente dos números;

· Antecessor e sucessor;

· Números pares e ímpares;

· Agrupamentos;

· Unidade, dezena, centena e milhar;

· Resolução de operações e situações problema envolvendo a adição, subtração, multiplicação e divisão;

· Fixação da tabuada;

AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá de modo contínuo, observando a aprendizagem dos alunos, através da participação nas atividades pedagógicas e da compreensão dos conteúdos trabalhados.

RECURSOS:

· Apostila;

· Livro Didático;

· Textos diversos;

· Obras literárias;

· Dicionário;

· Quadro;

· Pincel;

· Materiais de contagem;

· Jogos diversos.

RELATÓRIO REFORÇO ESCOLAR

Turma: 3º ano

Quantidade de alunos envolvidos: 04.

Período: Março a novembro/2017

Com base nos objetivos especificados no projeto de intervenção e trabalhados durante o período de março a novembro, este relatório demonstrará as atividades que foram elaboradas e executadas para o projeto, bem como o desenvolvimento e avaliação dos avanços dos alunos. Com a realização dos diagnósticos e sondagem da aprendizagem na turma do 3º ano da E.E.B. Professora Julieta Lentz Puerta, foram detectadas algumas defasagens e dificuldades de aprendizagem em alguns alunos, sendo que o projeto contribui e contribuiu para reforçar e recuperar conteúdos de Língua Portuguesa e de Matemática, necessários para o prosseguimento dos estudos destes alunos.

As dificuldades diagnosticadas em relação ao nível dos alunos com a turma que freqüentam foram trabalhadas, principalmente com jogos. Algumas atividades foram realizadas através da escrita, da interpretação oral e dos cálculos mentais.

Podemos destacar aqui, que o trabalho com menor número de alunos e individualizado está sendo favorável a aprendizagem dos alunos. Em algumas aulas, houve a interação entre os alunos do 3º e 5º ano, sendo uma experiência muito gratificante, trabalhamos jogos com o material dourado, e podemos afirmar que os alunos gostaram muito e se sentiram valorizados e motivados. Também em alguns momentos, outros alunos da turma que não estão fazendo recuperação, pedem para participar e estamos atendendo ao pedido deles, por entender que os mesmos podem contribuir no aprendizado dos que estão participando.

Anexos:

· Jogo do nunca dez com material dourado

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014236.pdf

· “Apostila com material dourado e SND( sistema de Numeração Decimal) até 99” – elaborada por Eleúzia Lins da Silva.

https://pt.slideshare.net/eleuzialinsdasilva/apostila-com

· Fotos das atividades dos alunos em sala de aula:

Reforço Escolar

Professora: Adaiane Fátima Basso – segundo professor.

Tema: Diagnóstico dos educandos com maiores dificuldades em português e matemática.

Estratégias:

O professor deve planejar aulas diversificadas, que estimulem a compreensão do aluno e ao mesmo tempo desperte interesse, com as aulas sejam dinâmicas, atingindo a dificuldade apresentada e ao mesmo tempo orientadas explorando o ponto negativo apresentado.

Fazer um diagnóstico e descobrir o que os alunos aprenderam e o que não aprenderam e como deverá trabalhar com as dificuldades dos alunos.

Objetivo Geral:
Conhecer, analisar e sistematizar o conhecimento dos educandos, sanando duvidas e esclarecendo os conteúdos.

Objetivos específicos:

· Identificar as reais dificuldades apresentadas em sala.

· Ampliar o atendimento dos educandos com maiores dificuldades de aprendizagem.

· Aprimorar o pensamento Crítico e interpretação de textos, frases.

· Explorar e ampliar os conhecimentos já adquiridos dos mesmos.

Áreas do conhecimento:

· Português: Interpretação e produção de textos frases, ditados.

· Matemática: as quatro operações matemáticas, números, numerais e situações problemas.

Materiais utilizados:

· Jogos Variados

· Livros

· Folhas A4

· Cadernos

· Lápis, borracha, lápis de cor.

· Computador.

· Jogos pedagógicos.

· Material de associação e classificação.

Avaliação:

O professor precisa desenvolver meios e métodos que valorizem os alunos e ao mesmo tempo trabalhar dentro de uma proposta inovadora e consciente, pois encontramos desafios e precisamos preparar os alunos e ao mesmo tempo estarmos preparados para novas mudanças.

Mudar a prática de ensinar não significa mudar o funcionamento das atividades escolares.

Descrição:

Os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem, precisando de um meio de ensino onde todos aprendam de maneira igualitária, métodos que se encaixem com o nível intelectual de cada aluno.

O reforço engloba os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática, onde é adaptado e reorganizado para cada aluno, pois sabemos que a aprendizagem é direito de todos independente do seu nível de aprendizagem.

Será atendido o aluno do 3° ano, sendo que o atendimento acontecerá diariamente, com duração de 45 minutos, com quatro atendimentos semanais.

É notável os avanços do aluno durante o período de atendimento, com a autoestima elevada o mesmo demonstra mais suas habilidades.

Após as dificuldades diagnosticadas foi adaptado um plano de aula individual para o aluno, trabalhando seu nível de conhecimento. Foram trabalhados com jogos pedagógicos, materiais diferenciados de classificação, seriação, memória, sequência lógica, foram utilizados também materiais de incentivo à leitura, escrita interpretação, ortografia, números, numerais, problematização e raciocínio lógico.

O trabalho é realizado individualmente, ficando muito mais fácil para sanar as dúvidas e identificar as dificuldades que o aluno apresenta, assim o mesmo se apropriará do conhecimento.Utilizando materiais onde o aluno entenda e obtenha a memória de longa duração, assim o aluno aprende de maneira diferente e se apropria da aprendizagem.

Atividades:

1- Escreva uma palavra para cada letra sorteada.

2- Escreva os números de 0 a 100.

3- Atividade de raciocínio lógico, escreva duas frases com o dia e as frutas preferidas.

4- Escreva um diálogo:

5- Leitura do livro e exploração. “Cada casa com sua casa.”

7- Jogos de sequência lógica, vida diária.

9- Soletrando.

10-

11-

12- Resolva as operações de adição e subtração, descrevendo o número por extenso;

563+122=

689+983=

737+582=

563-122=

689-383=

737-582=

13-

14-

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ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª. JULIETA LENTZ PUERTA

NOVA PETRÓPOLIS – JOAÇABA -SC

DIRETORA: DIONILCE BULGARELLI

A.E.: SIONARA FORMENTÃO RODRIGUES

PROFESSORAS: BEATRIZ TEREZINHA SAVARIS MORES E ZÉLIA DE TOMIN FIORIO

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 5° ANO COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

ANO: 2017

PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR

APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO:

O projeto Reforço Escolar deverá atender aos alunos do 5° ano com maiores dificuldades de aprendizagem, previamente avaliados e selecionados pelas professoras e direção.

JUSTIFICATIVA:

OBJETIVO GERAL:

· Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos de Português e Matemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Elevar a autoestima e o desempenho escolar dos alunos participantes;

· Aprimorar a leitura e escrita, deste modo dominar a interpretação e produção textual;

· Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidade de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática.

METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO:

O projeto deverá se desenvolver da seguinte forma:

· Serão selecionados alunos com maiores dificuldades de aprendizagem nas turmas de origem pela professora de sala.

· Serão selecionados conteúdos a partir das dificuldades dos alunos nas suas turmas de origem, planejamento dos professores de sala e reforço.

· A avaliação dar-se-á periodicamente, com registros dos avanços e dificuldades apresentadas pelos alunos.

RESULTADOS ESPERADOS:

· Desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, interpretação, atenção.

· Desenvolvimento na leitura, interpretação e produção de frases e textos.

· Melhoria da autoestima dos alunos e melhor desempenho nas atividades de sala de aula.

CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS EM:

LÍNGUA PORTUGUESA

· Leitura e interpretação de textos;

· Escrita das palavras;

· Paragrafação;

· Pontuação;

· Ortografia;

· Acentuação gráfica e tonicidade;

· Estruturas frasais;

· Linguagem oral e escrita;

· Produção de frases e textos individual e coletiva;

· Organização de textos.

MATEMÁTICA

· Leitura e escrita dos números;

· Ordem crescente e decrescente dos números;

· Antecessor e sucessor;

· Números pares e ímpares;

· Agrupamentos;

· Unidade, dezena, centena e milhar;

· Resolução de operações e situações problema envolvendo a adição, subtração, multiplicação e divisão;

· Fixação da tabuada;

AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá de modo contínuo, observando a aprendizagem dos alunos, através da participação nas atividades pedagógicas e da compreensão dos conteúdos trabalhados.

RECURSOS:

· Apostila;

· Livro Didático;

· Textos diversos;

· Obras literárias;

· Dicionário;

· Quadro;

· Pincel;

· Materiais de contagem;

· Jogos diversos.

RELATÓRIO REFORÇO ESCOLAR

Turma: 5º ano

Quantidade de alunos envolvidos: 08.

Período: Março a dezembro/2017

Com base nos objetivos especificados no projeto de intervenção e trabalhados durante o período de março a novembro, este relatório demonstrará as atividades que foram elaboradas e executadas para o projeto, bem como o desenvolvimento e avaliação dos avanços dos alunos. Com a realização dos diagnósticos e sondagem da aprendizagem na turma do 5º ano da E.E.B. Professora Julieta Lentz Puerta, foram detectadas algumas defasagens e dificuldades de aprendizagem em alguns alunos, sendo que o projeto contribuiu para reforçar e recuperar conteúdos de português e de matemática, necessários para o prosseguimento dos estudos destes alunos.

Podemos destacar aqui, que o trabalho com menor número de alunos e individualizado está sendo favorável à aprendizagem dos alunos. Em algumas aulas, pelo fato de a professora regente ministrar aulas nas duas turmas, houve a possibilidade de interação entre os alunos do 3º e 5º ano, sendo uma experiência muito gratificante, tanto para os alunos, quanto para as professoras. As atividades foram desenvolvidas através de jogos com o material dourado (jogo do nunca dez com material dourado), e podemos afirmar que os alunos das duas turmas gostaram muito e se sentiram valorizados e motivados para ensinar os demais alunos das turmas, pois em algumas aulas, outros alunos que não faziam parte da recuperação, pediram para também participarem e por entender que os mesmos poderiam contribuir no aprendizado dos que participam da recuperação, resolvemos atender ao pedido.

Com todos os alunos do reforço, foram desenvolvidas em matemática, atividades através de jogos com o material dourado manipulável e apostila com a representação do material dourado, além das fichas escalonadas para compreender a ordem das unidades, dezenas e centenas, leitura e escrita de numerais, ordem crescente e decrescente dos números, antecessor e sucessor, agrupamentos dos números; em português foram utilizados jogos pedagógicos de memória, atividades diversificadas como leituras, produção de frases e textos envolvendo a ortografia, pontuação, ortografia, acentuação e paragrafação.

Anexos:

· Jogo do nunca dez com material dourado

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014236.pdf

· “Apostila com material dourado e SND (sistema de Numeração Decimal) até 99” – elaborada por Eleúzia Lins da Silva.

https://pt.slideshare.net/eleuzialinsdasilva/apostila-com